“團支書的定位和職能是什麼?”“團支部工作如何區別於班委會工作?”“班級同學參與團日活動的積極性不高怎麼辦?”在剛當選為班級團支書那會兒,這些問題曾讓福州大學電氣工程與自動化學院2012級7班的鐘金妹同學苦惱不已。
  後來鐘金妹參加了由校團委主辦的“全校團支書培訓班”。原以為是“聽枯燥報告和深奧理論”的她沒想到,“這些難題在培訓班上得到瞭解決”。
  與其他培訓班不同,為新當選的團支書們上課的不是教師,而是優秀學生團幹部;授課方式也用體驗式取代純理論;整個過程還結合新媒體進行線上線下的互動。
  “給我們上課的學長學姐結合自己的團工作經歷中,通過講故事的形式讓我們領悟,感覺很受用。”讓鐘金妹印象深刻的是,活動最後一天的內容是以小組合辦團日活動的方式進行,“活動要想增加吸引力,就必鬚髮動支部成員的智慧,而不是幾個班委自己就把方案定了”。
  在之後的班級團立項活動中,鐘金妹迫不及待地將這些成果“現學現用”,效果立竿見影。
  “親,我是愛心雨傘。下雨了,沒帶傘吧?讓我愛心送你回家吧!但我是個路痴,希望你在使用完畢後能送我回家,不要讓下一個佇立在雨中的人守望太久哦!”為了幫助下雨天沒帶傘的同學,經支部成員林毅豪同學提議,鐘金妹所在的團支部用班費購置了10把雨傘,在學校人流量較大的公共教學樓附近設置了“愛心雨傘”專區。需要的同學只要在登記表上填寫“姓名”、“學號”、“學院”等信息即可自行借取。
  “由於是同學們主動提出的方案,所以大家參與的積極性特別高,有人負責前期與物業溝通,有人負責寫海報,還有的同學在現場維護秩序,協助借傘者完成登記。”據鐘金妹介紹,這個活動反響很好,如今已有15個不同學院的團支部加入其中,可供借取的雨傘也增加到了近200把。
  除了形式新穎的培訓,福州大學團委還為每名團支書配備了一本《對話團支部書記——福州大學團支部書記寶典》。用學生的語言、簡單圖表表述的“支部書記15問”、“36招學會團立項”、“他山之石”等內容對新上任的團幹部很實用。此外,校團委還舉辦團支書述職大會、團支書論壇、團團合作、評選團支書標兵等活動,以激發團幹部的熱情和成長。
  “我們希望通過這些嘗試和努力打造魅力型團支書。”福州大學團委書記黃阿火認為,班級團支部書記處在團基層建設的最前沿,是團支部委員會的核心人物,必須有足夠的能力起到帶動作用。
  為了改變“團日活動就是聚餐、郊游”的局面,福州大學團委提出以立項的形式對團支部活動進行系統化與規範化的引導。每學年,校團委從全校1900個團支部立項申報中,確立100個校級重點項目,跟蹤與指導工作開展。對於表現優秀的團支部,校團委撥經費獎勵,並贈閱《中國青年報》。
  在以創建“學習型團支部”為主題的立項活動中,該校機械工程及自動化學院機制1班團支部以宿舍為單位,成立了促學協會,推行“翅膀模式”,以兩人成績的進步幅度進行評比,並通過引入競爭機制、“學習共同體”等形式,將考試成績進步的同學進行“紅榜公示”,從而在班級形成比學趕超的良好學習氛圍。在當學年的期末考試中,該班級同學的平均成績從年級最後一名躍升至年級第一名。
  今年年初,團中央等單位聯合發出《關於開展大學生“走下網絡、走出宿舍、走向操場”大學生主題群眾性課外體育鍛煉活動的通知》後,福州大學團委立即將活動主題與團支部立項相結合,鼓勵團支部結合實際開展活動。
  該校經管學院2012級財政金融4班的團支部書記黃旖倩為此召集支部成員討論立項內容。“其實我們也想參加運動,卻因為找不到一起參加的伙伴而沒能堅持下去”、“活動內容如果不僅限於我們班級就更好了”、“能不能加入新媒體的元素增加吸引力”……大家你一言我一語,最終旨在為同學們尋找運動伙伴的微信公眾服務號“FZUWESPORT”由此誕生。
  “公眾服務號不僅囊括了各項活動約定的時間、地點,還提供了‘運動指南’、‘營養貼士’、‘運動裝備’等菜單,是一個集便利和實用於一體的運動小幫手。”黃旖倩告訴記者,目前該服務號的粉絲已近百人,也有其他班級的同學主動參與進來。
  “有了魅力型團支書的帶動和活力型團立項的推動,越來越多的學生團員主動參與到了團支部活動中來。”福州大學團委書記黃阿火表示,今後該校還將繼續探索“三動”機制,把團支部、團支書與團員三方面的培養建設合而為一,形成一股合力,從而整體推進基層團組織的建設。  (原標題:福州大學:“培訓+立項”激發基層團組織內在活力)
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